Slovenčina2. ročník SŠRomantizmus8 otázok

Test - Porozumenie textu: Romantizmus

Otázka 1 / 8

1. Prečo romantický hrdina často hľadá útechu v prírode alebo vo vlastnom vnútri, ako naznačuje text?
a) Pretože príroda mu ponúka materiálne zdroje, ktoré mu spoločnosť odopiera.
b) Pretože spoločnosť so svojimi pravidlami a konvenciami ho nechápe a on sa v nej cíti odcudzený.
c) Pretože sa bojí silných emócií a v samote hľadá pokoj a racionálne uvažovanie.
d) Pretože je často zločinec a v prírode sa ukrýva pred spravodlivosťou a trestom.
2. Čo nám vzťah medzi Grinovom (cárskym dôstojníkom) a Pugačovom (vodcom povstalcov) v diele "Kapitánova dcéra" hovorí o romantickom pohľade na človeka?
a) Že sociálne a politické postavenie je najdôležitejším faktorom, ktorý určuje vzťahy medzi ľuďmi.
b) Že v čase vojny je pragmatické vytvárať spojenectvá aj s nepriateľmi.
c) Že skutočná ľudská hodnota, ako česť a vďačnosť, je dôležitejšia než spoločenská trieda alebo politická lojalita.
d) Že láska je jedinou silou, ktorá dokáže prekonať spoločenské bariéry.
3. Ktorý aspekt diela "Kapitánova dcéra" je skôr prejavom nastupujúceho realizmu než čistého romantizmu?
a) Láska medzi Grinovom a Máriou, ktorá je plná prekážok a citových zvratov.
b) Komplexné zobrazenie Pugačova, ktorý nie je ani úplný zloduch, ani dokonalý hrdina.
c) Dôraz na osobnú česť a odvahu hlavného hrdinu, ktorý je ochotný riskovať život za svoje presvedčenie.
d) Zasadenie príbehu do dramatického a búrlivého historického obdobia.
4. Aký hlavný protiklad, typický pre romantizmus, môžeme vidieť pri porovnaní postáv Frolla a Quasimoda?
a) Vonkajšia krása/škaredosť verzus vnútorná dobrota/skazenosť.
b) Vzdelanie a múdrosť verzus nevedomosť a jednoduchosť.
c) Cirkevná moc a autorita verzus bezmocnosť a podriadenosť ľudu.
d) Spoločenská integrácia verzus úplná sociálna izolácia.
5. Prečo romantizmus odmietal "presné, dokonalé a usporiadané" pravidlá klasicizmu?
a) Pretože považovali tieto pravidlá za vedecky nepresné a zastarané.
b) Pretože chceli vytvoriť umenie, ktoré by bolo jednoduchšie a zrozumiteľnejšie pre bežných ľudí.
c) Pretože verili, že takéto pravidlá obmedzujú slobodu tvorby a nedokážu zachytiť skutočné ľudské emócie a chaos života.
d) Pretože tieto pravidlá boli spojené s aristokraciou a kráľovským dvorom, proti ktorým sa romantici búrili.
6. Čo je podľa diela "Chrám Matky Božej v Paríži" hlavným zdrojom ľudského utrpenia?
a) Vopred určený osud alebo Božia vôľa, proti ktorej je človek bezmocný.
b) Neovládateľné vášne, predsudky spoločnosti a nespravodlivosť inštitúcií.
c) Chudoba a materiálny nedostatok, ktoré nútia ľudí konať nemorálne.
d) Nedostatok vzdelania a morálnych zásad u hlavných postáv.
7. Ktorá z nasledujúcich situácií by najlepšie poslúžila ako námet pre romantický príbeh podľa charakteristík uvedených v texte?
a) Príbeh rodiny, ktorá sa postupne vypracuje z chudoby vďaka tvrdej práci a vynaliezavosti.
b) Príbeh talentovaného umelca, ktorého spoločnosť odmieta, a on nachádza útechu v nenaplnenej láske a v divokej, nespútanej prírode.
c) Príbeh vojaka, ktorý musí voliť medzi láskou k žene a povinnosťou voči svojej vlasti a panovníkovi.
d) Príbeh detektíva, ktorý pomocou logiky a dedukcie odhaľuje páchateľa zložitého zločinu.
8. Aký význam má v romantizme návrat k "stredovekej minulosti alebo ľudovej tvorbe", ako spomína text?
a) Snaha o čo najpresnejšie a vedecky najvernejšie zobrazenie historických udalostí.
b) Potvrdenie nadradenosti antickej kultúry a umenia, ktoré obdivoval klasicizmus.
c) Hľadanie jednoduchých morálnych ponaučení pre výchovu a vzdelávanie ľudu.
d) Hľadanie inšpirácie v témach a prostrediach, ktoré boli opakom racionálneho a usporiadaného sveta klasicizmu.